11 月 21 日，温州市张璐 “名师送教” 工作室第 21 次活动走进路桥区，深度融入该区小学英语单元整体教学 90 学分培训，在螺洋小学开展以 “课堂实践 + 专业点评” 为核心的送教活动。工作室领衔人张璐携团队成员，与路桥区参训教师共同聚焦优质课例，破解单元教学难点，为区域英语教学提质注入新动能。

活动上午，两场精彩示范课先后登场。

邱梦梦老师率先执教《Mike's week with friends》，紧扣 “日常活动” 单元主题，以 “Mike 的一周生活” 为主线，设计 “时间轴梳理”“情景模拟对话”“生活经验分享” 三阶任务。课堂上，邱老师通过动画片段导入激发兴趣，引导学生用英语描述日常作息，还借助小组合作制作 “我的一周计划” 卡片，让语言学习与生活实践深度融合，充分体现单元整体教学中 “语言运用” 与 “思维训练” 的双重目标。

随后，高静老师带来《Mr Jones' Happy Life》示范课。她以 “人物生活场景” 为切入点，围绕 “情感表达” 单元子主题，采用 “图片预测 — 文本精读 — 创意改编” 的教学路径。高老师巧妙利用简笔画搭建语篇框架，帮助学生梳理 Mr Jones 的生活片段，还鼓励学生结合自身经历改编对话，如 “分享家人的快乐瞬间”，既巩固了核心句型，又渗透了 “热爱生活” 的情感教育，为单元整体教学中 “文化意识” 的落地提供了生动范例。

下午，张璐老师结合两堂示范课展开专业点评与专题指导。作为温州市名师、鹿城区教育研究院教研员，张璐首先肯定两位授课教师的教学设计：“邱老师的课紧扣单元时序逻辑，任务设计层层递进，让学生在真实语境中掌握语言；高老师则通过情感共鸣激活学习兴趣，实现了‘语言能力’与‘文化意识’的协同培养。”

针对单元整体教学的实践难点，张璐老师进一步提出优化建议：一是需强化 “单元目标与课时目标” 的衔接，如《Mike's week with friends》可关联前后单元 “天气”“喜好” 等内容，构建更完整的知识体系；二是要丰富 “教学评一体化” 设计，建议在课堂中增加 “同伴互评”“自我反思” 环节，让评价更精准服务学习改进。同时，她结合两堂课例，分享了 “单元整体教学中情境创设”“任务分层设计” 的实操策略，为参训教师提供清晰的实践路径。

本次送教活动是张璐工作室深化区域教研协作的重要实践。工作室始终以 “精准送教、按需赋能” 为原则，通过优质课例展示、专家精准点评，将先进教学理念与实践经验辐射到基层学校。后续，工作室将持续关注单元整体教学、素养导向评价等核心议题，为更多区域英语教师搭建成长平台，助力基础教育优质均衡发展。