11月30日，温州市王小莲名师送教工作室教学实践活动在龙湾区外国语小学成功举办。此次活动吸引了众多教育界骨干教师，包括温州市王小莲“名师送教”工作室的学员、龙湾区部分骨干教师以及龙湾区外国语小学教育集团的全体数学老师。

各位参会教师齐聚一堂，共同参与了多个精彩纷呈的课例分享。这些课例涵盖了小学数学的重要知识点，授课教师们通过生动有趣的讲解和互动环节，将抽象的数学概念变得直观易懂，赢得了在场师生的阵阵掌声。

  王小莲老师的《平均数》始终聚焦平均数的教学本质，聚焦代表量的含义，创设不同的情境让学生去理解平均数的特性，关注学生体验，对比、交流与感悟，促进学生数据意识和应用意识的培养，落实教学目标。  

黄海欧老师的《小数的意义》基于学生的生活现实和认知现实，采用多元表征呈现，学生自主画一画，写一写，充分暴露学生认知，依托任务驱动，借助有结构性的素材迁移学习。

黄锦秀老师的《有余数的除法》整个课堂的设计是从学生的认知特点和需求出发，践行个性化教学，通过自主学习、合作探究，以自主创作为途径，关注孩子的语言发展、数学应用，逐步提升数学核心素养。

江盛盟老师的《乘法分配律》以其清晰的教学设计、自然的过渡及对重难点的精准把握，展现了乘法分配律的探索，课堂节奏紧凑有序，体现了教学的深度与广度。

杨业老师的《两位数除以一位数笔算》整节课都是围绕着怎样让数字从原有的规定延伸到对平均分计数单位过程这一理念的达成，通过学生问题的提出、形成与辨析，达成教学目标，发展学生的能力基础。

吴小姿老师的《梯形的认识》在运动与关联之中撬动学生空间观念培养，通过与平行四边形的对比，让孩子构建梯形的概念本质，化静为动，紧扣本质，整体把握，实现知识结构化，培养孩子的结构化思维。

唐慧荣老师的《线段、射线和直线》基于多元表征促进思维可视的深度学习，以四次画图，学生在画图动手的过程中不断构建概念，实现抽象思维的可视、可画、可寻，最后达成对概念的深入理解。

尤为值得一提的是，陈月初在活动中为与会者带来了一场题为《小学数学教师如何说课》的专家讲座。陈老师以其丰富的教育经验和深厚的专业功底，深入浅出地讲解了说课的方法和技巧，为教师们提供了宝贵的指导和建议。参会教师们纷纷表示，这场讲座不仅拓宽了他们的教学视野，还提升了他们的教学水平和专业素养。